体育不但具有良好的教育健身价值观点出自，关于人的价值的名人名言
体育不但具有良好的教育健身价值出自
马约翰的《体育的迁移价值》我国第一位体育教授，被誉为“中国体育界一面旗帜”的马约翰先生在《体育的迁移价值》一文中指出，运动中形成的良好品质可以迁移到人的意志品格，体育运动的教育价值，不只限于运动场上，且能影响。
1、马约翰的体育思想讲了些什么？
他主张清华大学的体育教育是培养学生“获得足够的健康知识，具有拼搏到底、服务社会、提高民族地位的精神”让学生认识到体育是一种有价值的、极其重要的教育，它不仅是一种娱乐，也是国家发展的巨大需要。虽然这在清华大学有一定。
2、体育这个专有术语是如何出现在人类社会的？
1762年，法国出版了教育家卢梭(1712--1778)的名著《爱弥尔》(Emile)，其中用“体育”(education physique)这个词论述了对爱弥尔的身体教育过程。随后德国、英国等国纷纷启用卢梭的“体育“一词。德国顾兹姆茨于1793年出版的《。
3、幼儿体育游戏青蛙搬家的教案是什么？
在体育教学改革中，培养学生的学习兴趣是调动学生学习主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的习惯有着重要的作用。 创设情境激发学生的兴趣 情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来。
4、请问，马约翰先生的体育思想对体育教育有什么启示呢？
他认为，竞技体育教育具有丰富的内涵，在培养人的竞争进取精神、自我修养、爱国爱校、文明礼貌等良好素质方面发挥着积极而重要的作用。“通过体育和竞赛，我们可以让年轻人健康美丽、警觉优雅、诚实勇敢，准备和适应履行职责，为。
5、体育的本质是什么？
单本质论。认为体育的本质只有一个，那就是增强体质的教育。把什么都戴上体育本质的帽子，实际上是对体育本质的否定。如果什么都是本质，就成了什么都不是本质。多本质论。认为体育是作为各种身体活动的总和，它有着。
6、民族传统体育的作用
民族传统体育的作用如下：民族传统体育中华民族传统体育是中国体育事业的重要组成部分，是中华民族宝贵的文化遗产。许多优秀的民族传统体育项目，不仅具有很强的健身价值，而且还有很高的艺术价值和丰富的娱乐、教育功能。新中国成立。
7、体育学原理
(1) 多本质论。认为体育是各种身体活动的总和，它有着多种本质。强身健体只是体育本质的一个方面，是体育初级本质的表现；对人的培养教育则是体育本质的进一步表现；促进人本质力量的发展，实现人的自由才是体育的最本质特征。(。
8、体育有何功能和价值？
功能：“强身健体”是体育本质的功能，教育功能是体育最基本的社会功能。价值：以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。当代体育是社会进步，人类文明发展的产物。当代体育作为一种社会。
9、学校体育教育需要转变的几个观念
论文摘要：学校体育教育作为国民体育的基础，主要培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。增强学生体质，提高身体素质和生活质量； 提高运动成绩，培养高水平运动员和一大批体育骨干；培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，我。