体育信息融合课例研究，信息融合课评价意见

信息技术与课程整合的方法有哪些

该课例以学生为研究主体，以小组活动为主导方式进行。学生们先通过网上浏览、图书查阅、调查访问等各种形式收集有关奥运及申奥方面的信息，在此基础上通过小组讨论确定本小组的共同研究主题；然后小组成员根据主题进一步多渠道收集、分析、整理有。

1、学校教学教研活动方案

提高三通二平台的使用效能的有关文件精神，提高我校参加第二批“辽宁省中小学教师信息技术应用能力提升工程”教师的培训质量，以期达到深入开展信息技术促进学科教学方法创新的研究，探索信息技术与学科教学的深度融合的方向与途径，培养现代型优秀。

2、体育教研活动总结

我校每年都要举行“人人献课活动”，我们抓住这一展示交流的平台，主动调课参与每位老师研究课例的听课与评课，评课的力度到位，各人的优缺点都拿出来进行综合分析，只有这样大家才能在同一起跑线上成长。

3、2022-02-15

2021年11月杨晓玲老师指导的信息技术与学科教学融合课例《填数游戏》荣获第二十七届江西省中小学、幼儿园教师(景德镇市)优秀教学资源展示活动叁等奖。(景德镇市教育) 2021年11月杨晓玲老师指导的课件《观察物体》荣获第二十七届江西省中小。

4、数字技术与教育教学融合应用创新案例

数字技术与教育教学融合应用创新案例如下：1。智慧潍外，掌通校园 潍城区外国语中学研发“智慧潍外”APP，完美融合校园安全、学生生活、教育教学、后勤保障、办公OA、家校互联等6个大类58个应用。实现电脑、手机、一体机、智慧。

5、如何理解聚焦课程目标课程内容关键问题提升教研实效

教研的要务在于集聚教师共同研究来解决教学问题。过去教研活动对问题的探讨更多来自于老师的经验，这种经验性思维有其价值，但难以可视化，有时难以复制，加之个体经验有差异，使得研究的边界不清晰，研究的视角不集中，因此教研。

6、浅谈教科一体化的教师科研“三合一”流程 四川省教科院科研管理_百度知 。

树立个人反思、同伴互助、专业引领、教科合一的理念 1。个人反思 教师在通过教学反思和理性思辨确立自己的以教学问题为起点的“学科教改项目”以后，在该项目研究的思路、方法和计划中，可以选择确定若干个课例作为试点，进行。

7、如何加强并提高教师将多媒体信息技术应用教学的能力

开发技术阶段。主要培训内容是工具软件，像Flash、Photoshop等，主要解决信息技术“能做什么”的问题；整合技术阶段。主要培训内容是信息技术与课例研究相结合起来的培训，主要解决信息技术“为什么用”的问题。技术熟练。

8、南阳市教科所2014年教科研课题有哪些

5) 中学数学教学方式与策略研究6) 中学数学典型课例研究7) 数学探究、数学建模等活动课程的实践研究8) 中学数学研究性学习的理论与实践9) 中学数学教学资源的开发与利用研究10) 初高中数学衔接教学的实验与研究11) 信息技术辅助中学数学。

9、如何撰写体育教育教学案例

可见，教学案例的撰写正是“叙事研究”的一种类型。它需要有目的地对教学过程进行理性的观察和分析，并将教学问题的提出与解决问题的过程完整地叙述出来，体现从具体到抽象，从分析现象到认识本质的研究思路。一个好的教学案例，可以生动形象地。